Abstract of

From the Dominican Republic to Drew High: What Counts as Literacy for Yanira Lara?

Eliane Rubinstein-Ávila, University of Arizona, Tucson, USA

Diese Untersuchung konzentriert sich auf die Schreib- und Lesehandhabungen einer aus der Dominikanischen Republik eingewanderten jungen Frau, die eine High School in den Vereinigten Staaten besucht. Ableitend von vielfältigen Forschungsquellen und dem qualitativen Forschungsgenre als Portraiture, verläßt sich der Autor auf ethnografische Klassenraumbeobachtungen und Interviews uber anderthalb Jahre, um einen nuancierten Einblick in jene Komplexität zu geben, die als wesentlich beim Schreiben und Lesen gilt und wessen Schreib- und Leseeigenschaften im Zeitalter der Globalisierung zählen. Aufdeckungen zeigen an, dass die umgreifenden Schreibund Lesepraktiken bei eingewanderten Jugendlichen sich formen und von ihnen geformt werden, durch ihre Partizipation in beiden, ihrer originären Gemeinschaften und ihrer adoptierten Gemeinschaften, indem diese sich zu überschneidenden Identitäten verschmelzen. Diese Untersuchung zeigt, dass die Bemühungen den eingewanderten Jugendlichen verständlich zu machen was beim Lesen und Schreiben innerhalb neuer Kontexte von Wichtigkeit ist, ein überaus komplexer Prozess ist, der die nicht linear verlaufende Entwicklung bilingualer Sprachkompetenzen in Rechnung stellen muß, als auch ihr Heranwachsen und ihr Wandel ethnischer und geschlechtlicher Identitäten. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit, theoretische und methodologische Bindungen zu erweitern, um auf dem vollen Repertoir an Schreib- und Lesepraktiken der jugendlichen Einwanderer aufzubauen. Letztlich ermutigt das Porträt die Lehrer zum Überdenken, wie man effektiver den Latino/a Schülern der Sekundaroberstufe auf eine Weise helfen kann, die ihrem Wissenskapital, ihren akademischen Stärken, Bedürfnissen und transnationalen Schreib- und Lesepraktiken Rechnung tragen.

Abstract from Rubinstein-Ávila, E. (2007, October/November/December). From the Dominican Republic to Drew High: What Counts as Literacy for Yanira Lara?. Reading Research Quarterly, 42(4), 568–589. doi: 10.1598/RRQ.42.4.6