Abstract of

Exploring the Online Reading Comprehension Strategies Used by Sixth-Grade Skilled Readers to Search for and Locate Information on the Internet

Julie Coiro, University of Connecticut, Storrs

Elizabeth Dobler, Emporia State University, Emporia, Kansas

Cette étude qualitative avait pour but d'identifier les processus de compréhension de la lecture en situation de lecture sur Internet. Partant d'une population de 150 enfants de 6° de trois écoles du centre et du nord-est des États-Unis, on a sélectionné onze enfants présentant la meilleure combinaison de résultats à des tests de lecture standardisés, de notes de lecture sur leurs bulletins scolaires, et d'expérience de la lecture sur Internet. Ces onze bons élèves ont rencontré individuellement le chercheur et accompli deux tâches différentes impliquant une lecture dans des sites internet multi niveaux, et l'utilisation du moteur de recherche Yahooligans. Après chaque session de lecture, les élèves ont répondu à des questions spécifiques portant sur les stratégies utilisées. L'analyse qualitative a permis de distinguer quatre phases distinctes, dont chacune comporte des données provenant des protocoles de pensée à haute voix, d'observations en situation, et d'entretiens semi-stucturés donnant des idées sur la compréhension lors de la lecture en ligne. Les résultats suggèrent qu'un travail fructueux de lecture sur Internet semble nécessiter une utilisation à la fois semblable et plus ou moins complexe 1) de sources préalables de connaissance ; 2) de stratégies de raisonnement par inférence ; et 3) de processus de lecture autorégulés. Les auteurs suggèrent que la lecture de textes sur Internet induit un processus de construction de texte autorégulé qui peut expliquer la plus grande complexité de la compréhension de la lecture en ligne. La discussion porte sur les implications pour la théorie du lettrisme et les recherches à effectuer.

Podcast: http://www.voiceofliteracy.org/posts/26036

Abstract from Coiro, J., & Dobler, E. (2007, April/May/June). Exploring the Online Reading Comprehension Strategies Used by Sixth-Grade Skilled Readers to Search for and Locate Information on the Internet. Reading Research Quarterly, 42(2), 214–257. doi: 10.1598/RRQ.42.2.2