Abstract of

Exploring the Online Reading Comprehension Strategies Used by Sixth-Grade Skilled Readers to Search for and Locate Information on the Internet

Julie Coiro, University of Connecticut, Storrs

Elizabeth Dobler, Emporia State University, Emporia, Kansas

Zweck dieser qualitativen Studie war es, die Eigenschaft des Verständnisprozesses beim Lesevorgang während des Lesens im Internet zu untersuchen. Elf Schüler der sechsten Klasse mit der höchsten Kombination von standardisierten Lesebewertungen, Zeugnisnoten im Lesen und Internetleseerfahrungen wurden aus einer Gruppierung von 150 Sechstklässlern aus drei verschiedenen Mittelschulen in den mittleren und nordöstlichen Vereinigten Staaten ausgewählt. Diese elf begabten Leser trafen sich jeweils einzeln mit einem Forscher und komplettierten zwei separate Übungen, die das Lesen innerhalb vielschichtiger Websites oder die Anwendung der Yahooligans Search Engine umfassten. Die Schüler beantworteten spezifische Fragen über ihre Anwendungsstrategie in einem Follow-up Interview nach jeder Lesesitzung. Die qualitative Analyse entwickelte sich durch vier bestimmte Phasen, jede für sich umfasste die Durchsicht von Daten von geäußerten Gedankenprotokollen, Feldbeobachtungen, und semi-strukturierten Interviews, um Einsichten in die Natur des Online Leseverständnisses zu liefern. Die Erkenntnisse deuteten daraufhin, dass erfolgreiche Internet-Leseerfahrungen anscheinend simultan jeweils gleichgeartete und mehr komplexere Applikationen erfordern von (1) vorhandenen Wissensquellen; (2) inferentialen Denkstrategien; und (3) selbstausgeführten Leseprozessen. Die Autoren schlagen vor, dass das Lesen von Internet-Text einen Prozess von eigenangeleiteter Textkonstruktion hervorruft, was die zusätzlichen Komplexitäten des Online-Leseverständnisses erklären mag. Auswirkungen auf die Lese- und Schreibtheorie und zukünftige Forschung werden diskutiert.

Podcast: http://www.voiceofliteracy.org/posts/26036

Abstract from Coiro, J., & Dobler, E. (2007, April/May/June). Exploring the Online Reading Comprehension Strategies Used by Sixth-Grade Skilled Readers to Search for and Locate Information on the Internet. Reading Research Quarterly, 42(2), 214–257. doi: 10.1598/RRQ.42.2.2