Abstract of

Learning From Longitudinal Research in Criminology and the Health Sciences

Steven L. VanderStaay, Western Washington University, Bellingham, USA

Este artículo revisa investigaciones longitudinales hechas en el marco de la criminología y las ciencias de la salud acerca de la relación entre la lectura y el comportamiento criminal, delictivo o antisocial. La investigación longitudinal en criminología, medicina y psicología examina el papel de la lectura en un amplio conjunto de procesos interactivos que conectan la alfabetización a la salud pública a través de su asociación con el comportamiento infantil y juvenil, la dinámica familiar y fenómenos socio-cognitivos como la formación de vínculos en la escuela y la frustración académica. El artículo proporciona una revisión selecta de investigaciones longitudinales en tres áreas: escolaridad inicial, desempeño en lectura y comportamiento antisocial, delictivo o criminal. A partir de esta revisión, el artículo compara la investigación longitudinal en criminología y ciencias de la salud con la investigación etnográfica y sobre prácticas sociales en la alfabetización. El artículo discute la viabilidad de las prácticas de alfabetización y la resiliencia educativa como marcos teóricos que podrían ayudar a los investigadores a integrar la investigación en lectura y otras disciplinas. El artículo finaliza con recomendaciones para expandir la amplitud de los tópicos relacionados con la investigación en lectura. También hay recomendaciones para investigaciones futuras sobre evaluaciones de alto riesgo, resiliencia y la relación entre alfabetización y comportamiento, así como los vínculos que forman los niños con sus padres, docentes y escuelas.

Abstract from VanderStaay, S.L. (2006, July/August/September). Learning From Longitudinal Research in Criminology and the Health Sciences. Reading Research Quarterly, 41(3), 328–350. doi: 10.1598/RRQ.41.3.2