Abstract of

Zines for Social Justice: Adolescent Girls Writing on Their Own

Barbara J. Guzzetti, Arizona State University, Tempe, USA

Margaret Gamboa, Arizona State University

En dépit de la popularité des zines des moins de vingt ans (zines est une abréviation de fanzines), peu d'études ont été consacrées aux adolescentes qui les écrivent et qui les lisent. Les recherches effectuées sur la lecture et l'écriture des moins de vingt ans montrent que les adolescents lisent et écrivent sur des questions qui concernent les stéréotypes et le genre. Cette étude examine les pratiques de littératie extérieures à l'école de trois adolescentes qui écrivent et publient leur propre zine en écrivant contre les stéréotypes de genre, de race et de classe. L'étude identifie ce qui les motive et rend capable ces filles d'écrire de leur propre chef et décrit comment de jeunes femmes utilisent et développent leurs compétences en littératie pour former et exprimer leur identité. On a utilisé des méthodes d'observation participante pour aborder ces questions. Les résultats ont des implications pour un enseignement centré sur l'élève en identifiant des moyens pertinents pour engager les adolescents dans une activité de littératie.

Abstract from Guzzetti, B.J., & Gamboa, M. (2004, October/November/December). Zines for Social Justice: Adolescent Girls Writing on Their Own. Reading Research Quarterly, 39(4), 408–436. doi: 10.1598/RRQ.39.4.4