Abstract of

Zines for Social Justice: Adolescent Girls Writing on Their Own

Barbara J. Guzzetti, Arizona State University, Tempe, USA

Margaret Gamboa, Arizona State University

A pesar de la popularidad de las revistas publicadas por adolescentes, se han realizado pocos estudios sobre las muchachas adolescentes que escriben y la leen estas publicaciones. Las investigaciones previas sobre lectura y escritura en adolescentes muestra que este grupo lee y escribe siguiendo tendencias estereotípicas en cuanto al tema del género. Este estudio explora las prácticas de lectura y escritura fuera de la escuela que realizan tres muchachas adolescentes que escriben y publican su propia revista, en la que se manifiestan contra los estereotipos de género, raza y clase. El estudio identifica aquello que motiva y permite a estas jóvenes escribir en forma diferente y describe cómo jóvenes mujeres usan y desarrollan habilidades lingüísticas para formar y expresar su identidad. Se usaron métodos de observación participante para estudiar estas cuestiones. Los hallazgos tienen implicancias para la enseñanza centrada en los estudiantes al identificar formas relevantes de involucrar a los adolescentes en actividades de lectura y escritura.

Abstract from Guzzetti, B.J., & Gamboa, M. (2004, October/November/December). Zines for Social Justice: Adolescent Girls Writing on Their Own. Reading Research Quarterly, 39(4), 408–436. doi: 10.1598/RRQ.39.4.4