Abstract of

“Tech-to-Stretch”: Expanding Possibilities for Literature Response

Phyllis E. Whitin

Cet article explore un contexte dans lequel l'enseignement de la langue peut être amélioré grâce aux technologies numériques. Il décrit comment des enseignants d'école élémentaire en formation initiale ont examiné tout d'abord les aspects visuels de la lecture-écriture, puis se sont engagés dans des formes multimodales de réponse numériques et traditionnelles avec une littérature classique non fictionnelle. Ils ont lu, interprété des images, collé en ligne des réponses écrites et visuelles, créé des collages symboliques, joué des rôles, fait de la mise en scène théâtrale, et débatti. Ils ont ensuite sélectionné puis redéfini ces diverses ressources de représentation pour créer des eFilms dans lesquels ils ont exploré davantage un aspect du livre. Trois de ces projets collectifs ont été analysés quant à la façon dont les étudiants ont capitalisé les possibilités qu'offrent ces différentes modalités. On décrit les implications pour l'enseignement élémentaire et le collège.

Abstract from Whitin, P.E. (2009, February). “Tech-to-Stretch”: Expanding Possibilities for Literature Response. The Reading Teacher, 62(5), 408–418. doi: 10.1598/RT.62.5.4